В России все больше входит в моду новая классификация университетов: образовательные, исследовательские и предпринимательские. Несложно понять, что представляют из себя первые две. Образовательные университеты — и это следует из названия — делают упор исключительно на учебные программы, значительная часть которых финансируется государством в виде грантов и субсидий. В эту категорию обычно входят небольшие региональные вузы, не имеющие серьезных ресурсов для того, чтобы заниматься наукой. В исследовательских университетах, напротив, есть ресурсы на то, чтобы выстраивать собственную научную повестку, привлекая для этого ученых, создавая собственные R расширенную периферию развития; диверсифицированную базу финансирования; стимулируемый академический структуры; интегрированную предпринимательскую культуру.
По его мнению, основой для предпринимательского университета является отсутствие боязни коммерциализовать генерацию и распространение знаний. А такой подход предполагает диверсификацию источников финансирования университета. Для обретения нового, ориентированного на изменения, характера деятельности необходимы немалые ресурсы. Поэтому расширение финансовой базы приобретает особую важность, поэтому российские ВУЗы прилагают все больше усилий для увеличения притока средств из других (помимо бюджета) источников: коммерческих контрактов, лицензионных отчислений за интеллектуальную собственность, доходов от услуг, оказываемых на территории университета, платы студентов за обучение и пожертвований выпускников.
Нужно ли бизнес-образование? Рыбаков Фонд.
Университет такого типа должен вовлекать студентов и выпускников в предпринимательство. О значимости этого направления деятельности говорят цифры: при Оксфордском университете действует порядка 300 фирм с общим годовым оборотом 4 млрд долларов, из которых сам вуз получает около 1 млрд. В Гарвардском университете ресурсный капитал, используемый для его предпринимательской деятельности, составляет 18 млрд долларов, в Университете Джорджа Вашингтона — около 500 млн.
Как мы видим, вопросы финансовой деятельности ВУЗов — важный предмет для рассмотрения, поскольку именно они помогают оценить структуру дохода, выявить наиболее важные его источники, что, в итоге, позволит (или не позволит) отнести университет к предпринимательскому типу.
Но так ли все очевидно?
В случае с отечественными университетами очевидно, в первую очередь, то, что данных о бюджете российских ВУЗов в открытом доступе просто нет. Отсюда следует, что и классификация их делалась экспертным методом, в котором большую, если не главную роль играют обобщение и прогноз. Мы в Институте прикладной математики и информатики не очень доверяем словам, если они не подтверждены расчетами, поэтому хорошо было бы проверить, что скажут цифры, взятые из открытых источников. Те самые, которые (в отличие от карт) уж точно не врут.
Решено было взять университеты США, финансовую информацию о которых легко найти в открытом доступе. И, если российская классификация верна, по идее, в США мы тоже должны обнаружить все три типа университетов.
В своем исследовании мы использовали список университетов в соответствии с их рейтингом в Best Global Universities, ориентированным в первую очередь на академические исследования, проводимые в университете, и его мировую репутацию. Вся использованная информации об источниках доходов была взята из открытых отчетов, имеющих удобную единую структуру, пригодную для выполнения дальнейшего структурирования, компиляции и кластеризации. Первоначально рейтинг состоял из 170 университетов, для исследования были выбраны первые 100. Чтобы понять, получится ли разделить всю группу на три кластера именно по способу заработка, мы провели анализ и создали структуру, наиболее релевантно описывающую основные статьи доходов вузов: обучение студентов по основным образовательным программам, дополнительные образовательные программы, спонсорская поддержка (государственная и частная) и доходы от исследований.
И, использовав алгоритмы кластеризации в расчетах, получили в итоге четкое разделение университетов на две большие группы, соответствующие по структуре доходов образовательным (доход от образовательных программ) и исследовательским (доход от НИОКР). А вот предпринимательских ВУЗов, как оказалось, в США не существует!
Источник: vc.ru
Бизнес колледж
Бизнес является одним из наиболее востребованных, перспективных и быстроразвивающихся направлений в образовании. Причем, это касается и России, и зарубежья. Считается, что закончить бизнес-колледж или школу экономики в Европе или Америке – значит, подарить себе теплое местечко в крупной компании международного уровня. На самом деле оно так и есть.
Шикарное образование в сфере бизнеса и экономики можно получить в ряде преуспевающих стран: в Великобритании, Италии, Америке, Голландии, Испании и Германии. Но не стоит забывать и о российском бизнес-образовании. В ряде учебных заведений оно весьма и весьма неплохое. Особенно это касается таких ВУЗов, как Vatel Switzerland — International Business School Hotel Tourism Management (Казань, Россия)
Vatel Switzerland — International Business School Hotel Management University (BMU). Свое сегодняшнее название учебное заведение приобрело в 2010-м году единогласным решением совета директоров. Это связано с появлением обновленной образовательной программы.
Высшая школа бизнеса МГУ
Высшая школа бизнеса при МГУ основана на четырех программах: бакалавриате, Магистратуре, МВА и Executive MBA. Помимо этого, ВШБ предлагает выпускникам ВУЗов и абитуриентам познакомиться с дополнительными программами непрерывного обучения — Executive Programs. Эти программы освоили порядка 1500 выпускников и осваивают около 500 студентов.
Университет весьма популярен среди абитуриентов, поскольку обеспечивает сильнейшую подготовку специалистов в сфере бизнеса с соблюдением лучших традиций столичного ВУЗа. Ректорат ВШБ МГУ тесно сотрудничает со многими известными компаниями, поэтому студенты получают уникальную возможность пройти практику в их стенах, а впоследствии без труда устроиться на работу. ВШБ МГУ является единственной российской бизнес-школой, сумевшей войти в ТОП-100 элитных мировых бизнес-школ мира.
Московская международная высшая школа бизнеса МИРБИС
Московская международная высшая школа бизнеса (МИРБИС) была основана в 1988-м году в рамках двустороннего соглашения между Италией и СССР. В стенах ВУЗА идет подготовка кадров, исходя из мировой квалификации МВА.
Образовательные программы МИРБИС составляются, исходя из многолетнего опыта и реальных потребностей бизнеса. Попасть в ряды преподавателей ВУЗа можно, пойдя строгий конкурсный отбор. Преподавательский состав ежегодно проходит повышение квалификации.
Источник: utmagazine.ru