В статье рассмотрена актуальность привлечения молодого поколения в сферу бизнеса. Предложен новый способ внедрения предпринимательства в молодежное сообщество, путем организации предпринимательской деятельности у учеников старших классов в формате школьной бизнес-компании. Разобраны основные этапы методики. Дана оценка приобретаемым навыкам обучающихся и применение их в дальнейшей профориентации школьников.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — С. В. Соловьева
Воспитание деловой культуры у специалистов индустрии туризма в условиях дополнительного образования
Роль бизнеса в формировании культуры предпринимательства у подрастающих поколений в развитых англоязычных странах
Компетентностный подход в предпринимательском образовании школьной молодежи в Великобритании
Развитие предпринимательского потенциала и деловой активности обучающихся образовательных организаций с использованием информационно-коммуникационных технологий
Как Стать Богатой В Школе || Я Открыла Свой Бизнес
Особенности обучения предпринимательству студентов направления «Педагогическое образование»
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
SCHOOL BUSINESS COMPANY AS A WAY OF ORGANIZING ENTREPRENEURIAL ACTIVITY AMONG YOUNG PEOPLE
The article considers the relevance of attracting the younger generation to the business sphere. A new way of introducing entrepreneurship into the youth community is proposed, by organizing entrepreneurial activities among high school students in the format of a school business company. The main stages of the methodology are analyzed. The assessment of acquired skills of students and their application in further career guidance of students is given.
Текст научной работы на тему «Школьная бизнес-компания, как способ организации предпринимательской деятельности среди молодежи»
ШКОЛЬНАЯ БИЗНЕС-КОМПАНИЯ, КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ
С.В. Соловьева, ассистент
Казанский национальный исследовательский технологический университет (Россия, г. Казань)
Аннотация. В статье рассмотрена актуальность привлечения молодого поколения в сферу бизнеса. Предложен новый способ внедрения предпринимательства в молодежное сообщество, путем организации предпринимательской деятельности у учеников старших классов в формате школьной бизнес-компании. Разобраны основные этапы методики. Дана оценка приобретаемым навыкам обучающихся и применение их в дальнейшей профориентации школьников.
Ключевые слова: молодежное предпринимательство, организация предпринимательской деятельности, инновационное обучение.
Современные реалии, в которых знания, интеллект и профессиональные навыки человека становятся важнейшими факторами его развития, не может не предъявлять к образованию новых требований. В сложной геополитической ситуации основным вектором развития страны в целом и регионов в частности становятся инновационное мышление человека. Следует учесть, что довольно протяженное время в Российской Федерации существуют проблемы подготовки кадров для управления в малом бизнесе [1], да и в целом в сфере молодежного предпринимательства.
Бизнес-идея самарского школьника
Соответственно необходимость внедрения в школе инновационного обучения является одним из главных векторов модернизации образования. Необходимость постоянной готовности к выполнению все усложняющихся социальных и профессиональных функций человека, как единицы общества, обусловила переход к системе непрерывного образования, переходу к новой парадигме образования — «образование через всю жизнь».
Говоря о современных методиках, которые можно использовать для достижения поставленных целей, а также для подготовки кадров экономического развития страны, можно рассмотреть школьную бизнес-компанию, как методику дополнительного образования по предметам социально-гуманитарного профиля, которая формируется в среднем учебном заведении
на базе класса с социально-экономическим профилем обучения, где дети углубленно изучают экономику и сопряженные с ней дисциплины.
Проект «Школьная бизнес-компания» предполагает помощь школьникам и студентам получить знания и навыки ведения бизнеса, изучить на практике все выгоды и риски с которыми связана любая предпринимательская деятельность, а также понять роль бизнеса и предпринимательства в экономике государства и в целом в жизни общества. Как известно качествами, пригодными в бизнесе, обладает лишь небольшая часть населения, именно поэтому особо важно иметь представление о своих особенностях характера и профессиональной ориентации. Основной целью организации школьной бизнес компании является воспитание активных молодых людей, креативных и инициативных, экономически и финансово подкованных, а также уверенных в своих возможностях и способных развивать предпринимательские навыки, применяя их в различных сферах экономики.
«Школьная бизнес-компания» — основана на методике ролевых игр. Распределение ролей происходит по желанию и интересам участников, при этом в течении цикла жизнедеятельности компании участники имеют возможность меняться ролями, если ощущают больший интерес к другой роли. Раскрывая базовые основы
предпринимательской деятельности на примере создания, продвижения, управления и ликвидации игрового малого предприятия, «Школьная компания» делает понятными многие социально-
экономические явления и процессы, происходящие в экономике в настоящее время. Именно поэтому принципиально важно, чтобы руководителем «Школьной бизнес-компании» был не просто школьный учитель-предметник, а именно специалист в профильных науках (экономическая теория, менеджмент, маркетинг, бухгалтерский учет, статистика, бизнес-аналитика).
Функции участников школьной бизнес-компании включают в себя: определение целей и организация планирования; генерацию бизнес-идеи и обеспечение ее экономической привлекательности; проведение рыночных исследований и разработка маркетинговых стратегий; поиск инвесторов и запуск производства; анализ различных аспектов хозяйственной деятельности и эффективной организации производства; изучение основ административного управления, работы с персоналом и бухгалтерского учета; принятие рациональных решений с учетом экономических и социальных факторов и анализ последствий выбора; контроль процесса реализации целей, анализ результативности работы путем сопоставления плановых показателей с фактическими результатами; приобретение знаний, умений и навыков, помогающих им быть конкурентоспособными на рынке труда; выработку умений и навыков, имеющих весомое значение в условиях рыночной экономики для успешной трудовой деятельности.
Актуальность данной методики обусловлена, в первую очередь, необходимостью переориентации образования на развитие у школьников продиктованной современностью, принципиально новой составляющей их развития. Поскольку в условиях рыночной экономики работодателям требуются уже подготовленные кадры, то выпускник среднего учебного заведения будет чувствовать себя более уверенным в том случае, если у него сформированы навыки профессиональной самостоятельности и умение приспособиться к
усложняющимся условиям труда. В этой связи активное участие учащихся в разработке новых идей, технологий, программ, способствующих развитию социально востребованных участников рынка труда, невозможно без профессиональной переориентации его деятельности на новые ценности современности, какими являются навыки ведения бизнеса и предпринимательства.
Создание и руководство школьной бизнес-компанией это серьезный и трудоемкий процесс, так как от того, насколько четко он организован, зависит успешное функционирование компании. Именно поэтому в реализации данного проекта принципиально важна профессиональная подготовка педагога.
При реализации данной методики преследуется достижение следующих целей: ознакомление учащихся старшего школьного возраста с основными экономическими понятиями; формирование знаний о бизнесе и предпринимательстве как сфере человеческой деятельности, выработка у учащихся первоначальных навыков применения этих знаний в профессиональной деятельности; воспитание уважения к собственности, ответственности за чужое имущество.
Для реализации этих целей необходимо решение определенных задач. Во-первых, необходимо дать базовые знания о предпринимательстве, а именно: объяснить основные цели и задачи предпринимательства, апробировать его функции, раскрыть сущность предпринимательства и его роль в экономической жизни общества. Во-вторых, следует сформировать первоначальные знания и навыки ведения предпринимательской деятельности, бизнеса, правильного учета финансов и заполнения соответствующей документации. В-третьих, нужно освоить основные методики создания бизнес-идеи, управления предприятием, принятия решений, развить умения анализировать и оценивать экономическую ситуацию на рынке. И, наконец, в-четвертых, подготовить школьников к профессиональной деятельности в условиях рыночной экономики и научить их целесообразному принятию решений.
Занятия, необходимо проводить, в форме круглых столов, заседаний, тренингов, игр и практических занятий.
Методика организации предпринимательской деятельности в форме бизнес-компании состоит из шести этапов.
На первом этапе выбирается руководство компании (президент и вице-президенты). Удобно создавать бизнес-компанию на базе одного класса, т.к. это уже сформировавшийся коллектив и дети хорошо знают друг друга. Особенно если это профильный класс с экономическим или гуманитарным уклоном обучения.
Ученики, пришедшие в этот класс, сделали осознанный выбор и многие в дальнейшем планируют поступать в экономические ВУЗы. Они хорошо мотивированы для работы в бизнес-компании. При выборе руководства компании основная роль отводится коллективу. Дети хорошо знают друг друга и могут предложить кандидатуры тех ребят, которым доверяют.
На втором этапе проводится беседа с учащимися и определение их интересов и возможностей (что они любят и умеют хорошо делать), сопоставление, как эти умения могут сделать мир лучше. Таким образом формируется бизнес идея.
На третьем этапе выбирается название компании, определяется ее миссия и цели. Для расчета целей необходимо просчитать себестоимость одной единицы продукции и определить сумму инвестиций, при необходимости найти инвесторов.
На четвертом этапе разрабатывается производственный план, план маркетинговых мероприятий, и составляется бизнес-план.
На пятом этапе запускается производство и реализация продукции, производится контроль за финансовыми потоками, и
На шестом этапе завершается деятельность бизнес- компании, путем прекращения выпуска продукции, составляется баланс, годовой и ликвидационный отчеты, подводятся итоги деятельности.
В ходе занятий, школьники приобретают опыт работы в разнообразных сферах, развиваются важные и высокооценивае-мые навыки: работы в команде, такие как участие в определении общей цели и задачи коллектива, поддержка и взаимопомощь, планирование и рациональное использование времени; навыки решения проблем — это определение и анализ проблемы, изучение альтернатив, выбор варианта и процедура решения проблем; навыки общения- активное участие во встречах и обсуждениях, успешное взаимодействие с коллегами, наставниками и «клиентами», а также письменное общение, деловая переписка, в том числе с использованием электронной почты; навыки создания и демонстраци презентаций; навыки в маркетинговой деятельности, а именно проведение исследований и приобретения навыков продвижения продукции; навыки в производственной деятельности- это овладение техническими и технологическими навыками, соблюдение правил экологической безопасности; навыки финансового менеджмента- составление бюджета, финансовый отчет и бухгалтерская отчетность; навыки работы в сфере информационно-коммуникационных технологий.
Поскольку в современном мире необходимость иметь практические навыки в каждой сфере деятельности является необходимым условием труда, а главное успеха в этом труде, то школьная бизнес-компания безусловно по праву считается полезной и необходимой методикой обучения предпринимательству.
грамотное ведение документации.
1. Бутримова Н.В. Проблемы подготовки кадров для управления в малом бизнесе // Универститетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции (г. 0ренбург,04-06 февраля 2015 .). — Оренбург: Изд-во Оренбургского государственного университета, 2015. -С. 1168-1171.
SCHOOL BUSINESS COMPANY AS A WAY OF ORGANIZING ENTREPRENEURIAL
ACTIVITY AMONG YOUNG PEOPLE
S.V. Soloveva, Assistant
Kazan National Research Technological University (Russia, Kazan)
Abstract. The article considers the relevance of attracting the younger generation to the business sphere. A new way of introducing entrepreneurship into the youth community is proposed, by organizing entrepreneurial activities among high school students in the format of a school business company. The main stages of the methodology are analyzed. The assessment of acquired skills of students and their application in further career guidance of students is given.
Keyword: youth business, organization entrepreneurship, innovative training.
Источник: cyberleninka.ru
Нужно ли быть отличником в школе, чтобы стать успешным бизнесменом?
Приближается сентябрь — пора задать самый главный вопрос: как обучение в школе влияет на успех во взрослой жизни? С ЮKassa (ех-Яндекс.Касса) работают более 120 тысяч магазинов.
Многие из них известны далеко за пределами РФ и имеют миллионную аудиторию. Вдохновившись их историями, мы решили проверить гипотезу: обязательно ли быть отличником в школе, чтобы стать отличным бизнесменом?
Чтобы дать беспристрастный и обоснованный ответ на этот вопрос, мы собрали мнения* 6 крупных бизнесменов из самых разных отраслей. Спойлер: школа повлияла на всех, но дело не только в оценках.
Отметки не равно знания
Все опрошенные нами бизнесмены признают: школа повлияла на их жизненный путь и карьеру предпринимателя. Но вот в том, как именно это произошло, есть расхождения.
Скажем, популярный блогер и бизнесмен Валерия Чекалина в школе была отличницей, но уверена, что отнюдь не отметки сделали её успешным бизнесменом.
На фото Валерия Чекалина. Фото из личного архива Валерии
Валерия Чекалина, блогер, создатель и идейный вдохновитель косметического бренда Letique :
Я училась в школе и университете на отлично, тогда как мой супруг не уделял учёбе и оценкам должного внимания. Но несмотря на это у нас успешный семейный бизнес в бьюти-индустрии, и мы работаем прекрасным тандемом.
Школьные и студенческие годы дали мне не столько знания, сколько опыт и практические навыки: уверенность в себе, способность принимать решения и работать в команде, умение делать презентации.
При этом другие отличники и хорошисты из числа опрошенных уверены, что школа дала им немало полезных знаний, которые нельзя было получить где-то ещё. Отметки в данном случае — это лишь показатель того, что материал был усвоен хорошо и школьные годы не прошли даром.
На фото Юрий Иванов. Фото из личного архива Юрия
Юрий Иванов, директор по финансовым технологиям и платёжным сервисам ВКонтакте :
Школа и вуз — это прежде всего не про перекладывание каких-то конкретных знаний из одной головы в другую, а про тренировку общих навыков работы с информацией: поиска, обработки, анализа.
На фото Антон Веденяпин. Фото из личного архива Антона
Антон Веденяпин, руководитель интернет-проектов компании Ив Роше :
Мне в работе над проектами приходится сталкиваться с вопросами практически из всех сфер: от технических, финансовых, логистических, до юридических и коммерческих аспектов. Они требуют быстрой реакции, знаний, навыков и опыта совершенно из различных областей.
На фото Юрий Иванов. Фото из личного архива Юрия
Юрий Иванов, сооснователь и CMO Joom :
Вот три простых совета школьникам, основанные на моём личном опыте:
1) Очень важно в детстве научиться логически мыслить и быстро считать. Математика — лучшая тренировка, это спорт для мозга. К сожалению, иногда на собеседование приходят кандидаты, которые не могут посчитать в уме или вычислить проценты.
2) Нужно уметь письменно излагать свои мысли. Мне ужасно не нравилось писать сочинения в школе. Даже сейчас приходится напрягаться, чтобы составить рабочий документ или письмо.
3) Надо обязательно выучить английский язык. Без него невозможно заниматься международным бизнесом.
В то же время успехи в обучении — отнюдь не гарант успеха. Есть даже мнение, что погоня за отличными оценками приводит к шаблонности мышления и неумению реагировать на нестандартные ситуации.
На фото Валентин Миллер. Фото из личного архива Валентина
Валентин Миллер, LifeProduction — Продюсерский центр Александры Митрошиной и Валентина Миллера:
Если тебе говорят «Учись на пятерки, и ты будешь хорошим», ты не гибок. Не демонстрируешь никакие предпринимательские навыки, не проявляешь инициативы, у тебя уже есть определенный сценарий, по которому ты двигаешься. В жизни и в бизнесе такого сценария нет, зато есть неопределенность. Когда человек учится на тройки, ему приходится осваивать другие навыки: договариваться, находить выход из ситуации.
На фото Алексей Фёдоров. Фото из личного архива Алексея
Алексей Фёдоров, совладелец ГК «220 Вольт» :
Залог успеха — желание. Насколько оно сильное, настолько и развивается любое дело. В 90-е, мои студенческие годы, катастрофически всего не хватало, в частности, денег. А чтобы позволять себе удовлетворять простые желания, например ходить в кино, покупать какие-то вещи, нужно было «крутиться» и искать источник дохода. При этом работа радиоведущим и первый «серьёзный» предпринимательский шаг — открытие кафе, никак не мешали вовремя сдавать сессии.
Общаться, общаться и ещё раз общаться
При этом есть один аспект школьной жизни, важность которого одинаково оценили как отличники, так и хорошисты, и троечники. Речь идёт о социализации, умении общаться со сверстниками, работать в команде, организовывать людей.
Антон Веденяпин, руководитель интернет-проектов компании Ив Роше:
Лидерские качества, организаторские способности будут неотъемлемым плюсом к специальным знаниям для современного предпринимателя или менеджера.
. и проявлять лидерские навыки.
Юрий Иванов, директор по финансовым технологиям и платёжным сервисам ВКонтакте:
Учебные заведения дают крайне важную социальную составляющую: возможность расширить свой круг общения, завести полезные знакомства, а если повезёт, то и найти друзей или любовь всей своей жизни.
Отсюда следует важный вывод: в школе ключевую роль играет окружение, именно оно формирует характер, устремления и жизненные принципы.
Ещё один ключевой навык для предпринимателя — умение выбирать надёжных партнёров. Мы помогаем бизнесу любого размера чувствовать себя комфортно — например, сервис B2B-платежей от Сбербанка и ЮKassa ускоряет проведение расчетов между юрлицами онлайн до нескольких минут, а с сервисом выставления счетов принимать оплату в интернете по закону могут даже те, кто продает без сайта.
Нам доверяют 120 000 магазинов, присоединяйтесь и вы
* Данные опроса среди партнёров ЮKassa.
Подписывайтесь на канал , чтобы узнавать про новые бизнес-кейсы первыми.
Источник: dzen.ru
Нужно ли быть отличником в школе, чтобы стать успешным бизнесменом?
Приближается сентябрь — пора задать самый главный вопрос: как обучение в школе влияет на успех во взрослой жизни? С ЮKassa работают более 120 тысяч магазинов.
Многие из них известны далеко за пределами РФ и имеют миллионную аудиторию. Вдохновившись их историями, мы решили проверить гипотезу: обязательно ли быть отличником в школе, чтобы стать отличным бизнесменом?
Чтобы дать беспристрастный и обоснованный ответ на этот вопрос, мы собрали мнения* 6 крупных бизнесменов из самых разных отраслей. Спойлер: школа повлияла на всех, но дело не только в оценках.
Отметки не равно знания
Все опрошенные нами бизнесмены признают: школа повлияла на их жизненный путь и карьеру предпринимателя. Но вот в том, как именно это произошло, есть расхождения.
Скажем, популярный блогер и бизнесмен Валерия Чекалина в школе была отличницей, но уверена, что отнюдь не отметки сделали её успешным бизнесменом.
На фото Валерия Чекалина. Фото из личного архива Валерии
Валерия Чекалина, блогер, создатель и идейный вдохновитель косметического бренда Letique:
Я училась в школе и университете на отлично, тогда как мой супруг не уделял учёбе и оценкам должного внимания. Но несмотря на это у нас успешный семейный бизнес в бьюти-индустрии, и мы работаем прекрасным тандемом.
Школьные и студенческие годы дали мне не столько знания, сколько опыт и практические навыки: уверенность в себе, способность принимать решения и работать в команде, умение делать презентации.
При этом другие отличники и хорошисты из числа опрошенных уверены, что школа дала им немало полезных знаний, которые нельзя было получить где-то ещё. Отметки в данном случае — это лишь показатель того, что материал был усвоен хорошо и школьные годы не прошли даром.
На фото Юрий Иванов. Фото из личного архива Юрия
Юрий Иванов, директор по финансовым технологиям и платёжным сервисам ВКонтакте:
Школа и вуз — это прежде всего не про перекладывание каких-то конкретных знаний из одной головы в другую, а про тренировку общих навыков работы с информацией: поиска, обработки, анализа.
На фото Антон Веденяпин. Фото из личного архива Антона
Антон Веденяпин, руководитель интернет-проектов компании Ив Роше:
Мне в работе над проектами приходится сталкиваться с вопросами практически из всех сфер: от технических, финансовых, логистических, до юридических и коммерческих аспектов. Они требуют быстрой реакции, знаний, навыков и опыта совершенно из различных областей.
На фото Юрий Иванов. Фото из личного архива Юрия
Юрий Иванов, сооснователь и CMO Joom:
Вот три простых совета школьникам, основанные на моём личном опыте:
1) Очень важно в детстве научиться логически мыслить и быстро считать. Математика — лучшая тренировка, это спорт для мозга. К сожалению, иногда на собеседование приходят кандидаты, которые не могут посчитать в уме или вычислить проценты.
2) Нужно уметь письменно излагать свои мысли. Мне ужасно не нравилось писать сочинения в школе. Даже сейчас приходится напрягаться, чтобы составить рабочий документ или письмо.
3) Надо обязательно выучить английский язык. Без него невозможно заниматься международным бизнесом.
В то же время успехи в обучении — отнюдь не гарант успеха. Есть даже мнение, что погоня за отличными оценками приводит к шаблонности мышления и неумению реагировать на нестандартные ситуации.
На фото Валентин Миллер. Фото из личного архива Валентина
Валентин Миллер, LifeProduction — Продюсерский центр Александры Митрошиной и Валентина Миллера:
Если тебе говорят «Учись на пятерки, и ты будешь хорошим», ты не гибок. Не демонстрируешь никакие предпринимательские навыки, не проявляешь инициативы, у тебя уже есть определенный сценарий, по которому ты двигаешься. В жизни и в бизнесе такого сценария нет, зато есть неопределенность. Когда человек учится на тройки, ему приходится осваивать другие навыки: договариваться, находить выход из ситуации.
На фото Алексей Фёдоров. Фото из личного архива Алексея
Алексей Фёдоров, совладелец ГК «220 Вольт»:
Залог успеха — желание. Насколько оно сильное, настолько и развивается любое дело. В 90-е, мои студенческие годы, катастрофически всего не хватало, в частности, денег. А чтобы позволять себе удовлетворять простые желания, например ходить в кино, покупать какие-то вещи, нужно было «крутиться» и искать источник дохода. При этом работа радиоведущим и первый «серьёзный» предпринимательский шаг — открытие кафе, никак не мешали вовремя сдавать сессии.
Общаться, общаться и ещё раз общаться
При этом есть один аспект школьной жизни, важность которого одинаково оценили как отличники, так и хорошисты, и троечники. Речь идёт о социализации, умении общаться со сверстниками, работать в команде, организовывать людей.
Антон Веденяпин, руководитель интернет-проектов компании Ив Роше:
Лидерские качества, организаторские способности будут неотъемлемым плюсом к специальным знаниям для современного предпринимателя или менеджера.
. и проявлять лидерские навыки.
Юрий Иванов, директор по финансовым технологиям и платёжным сервисам ВКонтакте:
Учебные заведения дают крайне важную социальную составляющую: возможность расширить свой круг общения, завести полезные знакомства, а если повезёт, то и найти друзей или любовь всей своей жизни.
Отсюда следует важный вывод: в школе ключевую роль играет окружение, именно оно формирует характер, устремления и жизненные принципы.
Ещё один ключевой навык для предпринимателя — умение выбирать надёжных партнёров. Мы помогаем бизнесу любого размера чувствовать себя комфортно — например, сервис B2B-платежей от Сбербанка и ЮKassa ускоряет проведение расчетов между юрлицами онлайн до нескольких минут, а с сервисом выставления счетов принимать оплату в интернете по закону могут даже те, кто продает без сайта.
Нам доверяют 120 000 магазинов, присоединяйтесь и вы!
- Данные опроса среди партнёров ЮKassa (принадлежит Сбербанку).
Источник: yookassa.ru
