в) поведенческий, количественный, системный, ситуационный:
г) нет правильного ответа.
17. В истории менеджмента какой школы не существует:
в) школы человеческих отношений;
г) нет правильного ответа.
18. Эффект Хоторна берет свое начало из эксперимента:
г) нет правильного ответа.
19. В административной функции А. Файоль выделял пять ее основных элементов:
а) предвидение, планирование, организация, координация, контроль;
б) предвидение, планирование, мотивация, организация, контроль;
в) предвидение, организация, мотивация, координирование, контроль;
г) нет правильного ответа.
20. Установление расценок должно основываться на точном знании, а не на догадках. Это утверждение принадлежит:
г) нет правильного ответа
21. Главная идея ситуационного подхода в управлении заключается в том, что:
а) разделение труда необходимо осуществлять по функциональному принципу;
б) управление необходимо рассматривать как непрерывный процесс;
Как получить бизнес-образование в США? | MBA программы в США | Мария Гурьева
в) управленческое поведение должно быть разным в различных ситуациях;
г) необходимо соблюдать подчинение индивидуальных интересов общим.
22. Сущность системного подхода в управлении заключается в том, что:
а) управление необходимо рассматривать как непрерывный процесс;
б) управленческое поведение должно быть разным в различных ситуациях;
в) необходимо соблюдать подчинение индивидуальных интересов общим;
г) организация рассматривается как открытая система, в которой все ее части взаимосвязаны и изменение одной из них оказывает влияние на все остальные.
23. Разместите в хронологическом порядке основные подходы и школы управления:
а) человеческих отношений;
б) ориентация на теорию хаоса;
в) научного управления;
г) административного управления.
1. Кто является родоначальником менеджмента? Каковы его основные идеи?
2. Какой вклад в теорию управления внесли его основоположники Ф. Тейлор, А. Файоль, М. Вебер?
3. Перечислите принципы управления, сформулированные А. Файолем. Смогли бы Вы к принципам А. Файоля добавить свой, о котором он не упоминал?
4. Какие принципы управления Анри Файоля актуальны для управления современными организациями?
5. Кто является «отцом» классической школы?
6. В чем различие позиций классической школы и «школы человеческих отношений»?
7. Почему «школа человеческих отношений» возникла значительно позже «школы научного управления»?
8. Каковы экономические предпосылки возникновения школы количественных методов управления?
9. В чем сущность процессного подхода к управлению?
10. Когда сформировались системный и ситуационный подходы к управлению и в чем их сущность?
11. Как рассматривается организация в рамках системного подхода?
12. В чем основное преимущество ситуационного подхода?
13. Какой вклад внесли российские ученые в разработку научных концепций менеджмента?
ОТЗЫВ СТАНИСЛАВ ШАМАЕВ | ВИЗА США EB-1A ДЛЯ ТОП-МЕНЕДЖЕРА. КАК ДОКАЗАТЬ 8 КРИТЕРИЕВ ИЗ 8?
Тема 3. Организация как основа менеджмента
Содержание темы.
Понятие организации. Организация как открытая система. Вертикальное и горизонтальное разделение труда в организации и в управлении. Классификация организаций по различным критериям: форма собственности; критерий формализации; отношение к прибыли; размер; организационно-правовая форма; сектор производства. Жизненный цикл организации.
Структура внутренних переменных организации. Цели. Структура. Задачи. Технология.
Персонал. Взаимосвязанность внутренних переменных. Внешняя среда и её значение для бизнеса. Характеристика внешней среды: взаимосвязанность факторов внешней среды, сложность, подвижность и неопределенность внешней среды. Факторы внешней среды прямого и косвенного воздействия.
Неформальные группы и их влияние на деятельность организации.
Вопросы для самостоятельной подготовки к занятию
1. Организация как объект менеджмента.
2. Классификация организаций. Новые организационные формы.
3. Этапы жизненного цикла организации и их характеристика.
4. Внутренняя среда организации.
5. Внешняя среда организации.
6. Неформальные группы и их влияние на деятельность организации.
Задание 1. Ознакомьтесь с представленными ниже утверждениями. Отметьте неправильные утверждения и перефразируйте их так, чтобы получились верные. Результаты работы обсуждаются на занятии и должны сопровождаться примерами.
1. Об успехе организации судят по тому, достигла ли она своих целей.
2. Что касается организации, то цель всегда оправдывает средства.
3. Основными составляющими организации являются: оборудование, финансы, помещение, люди.
4. Цель представляет собой конечный результат, к которому стремится организация.
6. Только достигнув финансовой стабильности, организация может принимать участие в благотворительности.
7. Существует такой термин — сложная организация.
8. Социальная ответственность под силу не каждому предприятию, так как редко удается получить сверхприбыль.
9. Конечной целью любого предприятия является получение прибыли.
11. В условиях конкуренции организация вынуждена работать на опережение.
12. Задачи организации являются подробным планом действий на пути к выполнению ее миссии.
13. Люди не воспринимают не свои цели.
14. Если работникам предприятия известны его цели, они будут работать добросовестнее.
15. Организация предполагает как вертикальное, так и горизонтальное разделение труда.
16. Организация — это группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели или целей.
17. Цели организации измеряются количественными показателями.
18. Дерево целей представляет собой схему взаимозависимых целей.
19. Подчиненным не стоит «забивать» голову целями предприятия.
Задание 2. Ответьте на поставленные вопросы.
1. За счет внедрения новой, более прогрессивной технологии трудоёмкость изготовления единицы продукции снизилась на 20%. Как это изменение повлияет на другие внутренние переменные: цель, задачи, структуру, численность персонала? Изменение каких переменных можно оценить количественно при имеющихся исходных данных?
2. Поставщики изменили цены на материалы, повысив их на 30%. Как изменение этой внешней переменной скажется на конечных результатах деятельности предприятия-потребителя и его внутренних переменных? Какие пути стабилизации деятельности, из приведенных ниже, Вы можете выбрать:
1) сменить поставщиков;
2) сократить нормы расхода материалов;
3) заменить материалы;
4) изменить технологию.
Обоснуйте свой выбор_____________________________________
Задание 3. Прочитайте и выберите правильный вариант ответа.
1. Организация должна состоять …
а) из хотя бы двух человек;
б) из трех или более человек;
в) из более десяти человек;
г) нет правильного ответа.
2. Какой организации не существует:
г) нет правильного ответа.
3. Выберите правильное определение организации:
а) группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения совместных целей;
б) группа людей, совместно определяющая цели;
в) группа вместе работающих людей;
г) нет правильного ответа.
4. Внешняя среда характеризуется …
а) сложностью, непредсказуемостью, подвижностью;
б) сложностью, масштабностью, предсказуемостью;
в) стабильностью, предсказуемостью, управляемостью;
г) нет правильного ответа.
5. Выберите верное определение цели:
а) цель – это задача, которая стоит перед рабочим коллективом;
б) цель – это конечный результат, к которому стремятся работники;
в) цель – норма, установленная руководством фирмы;
г) нет правильного ответа.
6. Социальная ответственность организации — это отклик организации на проблемы общества и оказание помощи в их разрешении. Что может быть примером социальной ответственности:
а) оказание посильной финансовой помощи обществу;
б) ответственность, гуманность в поведении организации по отношению к членам общества, любая помощь;
в) соблюдение законов работниками организации;
г) нет правильного ответа.
7. Четкое разделение труда …
а) желательно для любой организации;
б) необходимо для любой организации;
в) не всегда обязательно для организации;
г) нет правильного ответа.
8. Общие цели формируются и устанавливаются …
а) на основе общей миссии организации;
б) на основе ценностей и целей высшего руководства;
в) все вышеперечисленное;
г) нет правильного ответа.
9. Поставщики, конкуренты, потребители, местные органы управления – это …
а) факторы внутренней среды;
б) факторы внешней среды прямого воздействия;
в) факторы внешней среды косвенного воздействия;
г) нет правильного ответа.
10. Анализ внешней среды организации производится с целью …
а) определить угрозы и возможности, с которыми сталкиваются организации;
б) определить сильные и слабые стороны организации;
в) определить ресурсный потенциал организации;
г) нет правильного варианта ответа.
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
Источник: studopedia.ru
Первая школа бизнеса была открыта в США по инициативе
nbsp;(*ответ*)
Первая школа бизнеса была открыта в США по инициативе
nbsp;(*ответ*) Джозефа Уортона
nbsp;Мэри Паркер Фоллет
nbsp;Генри Тауна
nbsp;Элтона Мэйо
Пирамида уровней руководств в организации имеет таковой вид, так как
nbsp;(*ответ*) на каждом следующем управленческом уровне находится меньшее количество работников, чем на прошлом
nbsp;такая обычная система представления инфы в теории менеджмента
nbsp;на каждом следующем управленческом уровне находится большее количество тружеников, чем на прошлом
nbsp;так удобней и наглядней описывать законы организации
Побочным результатом управленческой деятельности жрецов в период Шумерского королевства стало появление
nbsp;(*ответ*) письменности
nbsp;религиозного сознания
nbsp;страны
nbsp;живописи
Подход к управлению, основанный на общей теории систем, основателем которой считается Л. фон Берталанфи, называется
nbsp;(*ответ*) системным
nbsp;всеохватывающим
nbsp;систематизированным
nbsp;ситуационным
Последователем Тейлора, делившим идеи технократического подхода к управлению был
nbsp;(*ответ*) Форд
nbsp;Фоллет
nbsp;Адамс
nbsp;Врум
Последователем Тейлора, делившим идеи технократического подхода к управлению, был
nbsp;(*ответ*) Форд
nbsp;Фоллет
nbsp;Адамс
nbsp;Мэйо
Возникновение класса проф менеджеров и отделение его от класса капиталистов привело к конструктивному перевороту в сообществе, который считают
nbsp;(*ответ*) пятой революцией в управлении
nbsp;системой бюрократии
nbsp;эпохой менеджеризма
nbsp;6-ой революцией в управлении
Появление светской манеры управления, возникновение формальной системы организации и регулирования отношений людей, зарождение лидерского стиля и методов мотивации истории менеджмента относят ко медли
nbsp;(*ответ*) кодекса Хаммурапи
nbsp;кодекса бусидо
nbsp;исследовании Ходжеттса
nbsp;теории Тейлора
Права, которыми обладает собственник в рыночной экономике
nbsp;(*ответ*) обладать, распоряжаться, воспользоваться
nbsp;реализовать компанию, получить прибыль, разориться
nbsp;слушать, глядеть, говорить
nbsp;принимать на работу, премировать, увольнять
Правила, отражающие требования к управлению в определенных критериях общественного развития, — это _ управления
nbsp;(*ответ*) принципы
nbsp;эталоны
nbsp;истины
nbsp;эффективность
Предметом и продуктом управленческого труда является
nbsp;(*ответ*) информация
nbsp;эффективность
nbsp;успех
nbsp;прибыль
При характеристике менеджмента как науки употребляют термины
nbsp;(*ответ*) способы, теории, концепции
nbsp;традиции, культура, национальные школы
nbsp;талант, ум, знания
nbsp;опыт, управление, способности
- Stepan Tjaptjaev
- Экономические вопросы
- 2019-11-10 04:04:24
- 3
- 1
Источник: obrazovalka.com
История МВА в мире
Родиной МВА программ является Америка, которая в конце XIX века переживала небывалые темпы индустриализации и экономического роста. Весной 1902 года семь студентов Tuck School of Business в составе Dartmouth College получили первые дипломы о прослушанном полном курсе предметов и дисциплин в рамках программы М.С.S. (Master of Commercial Science). Эти студенты стали первыми дипломированными бизнесменами мира, а Дартмутский колледж в небольшом городке Ганновер, штат Нью-Хемпшир, — колыбелью нового вида образования.
Первая специализированная бизнес-школа мира — Wharton — была основана более 130 лет назад, в 1881 году при Пеннсильванском университете (University of Pennsylvania, Филадельфия). Сейчас она является самой крупной в США: 11 академических департаментов, 24 исследовательских центров, 280 преподавателей, два кампуса в Филадельфии и Сан-Франциско. А самая известная бизнес-школа мира — Harvard Business School — появилась в 1908 году, и уже в 1910 году выпустила первых магистров менеджмента. В то же время появились и другие известные бизнес-школы (например, Kellogg). С тех пор MBA является наиболее динамично развивающаяся программой последипломного образования в мире.
На этапе своего становления программа МВА претерпела немало перемен. На протяжении более сорока лет бизнес-школы искали равновесие между теорией и практикой, инновационными и традиционными предметами, имея своей целью, создание такой программы, которая бы действительно готовила настоящих профессионалов в сфере бизнеса.
К 1950 году бизнес-школы США определились с набором дисциплин и сегодня американская модель программ МВА — это два года обучения: на первом курсе изучается набор курсов дающих понимание практики управления, а на втором курсе студенты имеют возможность выбрать курсы и определить дальнейшую специализацию.
После успеха программ МВА в Америке передовой опыт успешно подхватили университеты Европы, где первые бизнес-школы появились в конце 50-х годов XX века. В частности, IESE была основана в 1958 году, INSEAD появилась на свет в 1959 году. Первые бизнес-школы Великобритании, LBS и Manchester Business School возникли в 1965 году. Формат EMBA появился на свет в стенах бизнес-школы Чикагского университета в 40-е годы XX века.
История MBA России берёт своё начало с образования Международной высшей школы бизнеса МИРБИС при Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова. В 1989 году были основаны Высшая школа международного бизнеса (сейчас входит в состав Академии народного хозяйства при Правительстве РФ) и Высшая коммерческая школа (при Министерстве торговли и экономического развития РФ). Первая бизнес-школа в Санкт-Петербурге LIMI (Leningrad International Management Institute, с 1992 года — ИМИСП, Санкт-Петербургский Международный Институт Менеджмента) была основана 20 июля 1989 года в результате сотрудничества ЛГУ и Коммерческого университета Луиджи Боккони (Милан, Италия).
Источник: moeobrazovanie.ru