В 2020 году взрыв популярности e-learning был настолько силен, что на рынке нашлось место для огромного количества электронных образовательных проектов. Но чем дальше, тем больше потребители начинают понимать разницу между онлайн-обучением и инфобизнесом. О том, как в России развивается электронное обучение, побеседовали с участниками команды «Один клик» Натальей Никитенко, руководителем направления реализации бизнес-решений, и Анастасией Мороз, тимлидером команды сборщиков.
786 просмотров
– Как повлияла пандемия на развитие электронного обучения?
Анастасия: Дистанционное обучение всегда было в нашей современной жизни, просто раньше не все его замечали. Мы смотрели ролики на экранах в общественном транспорте, читали карточки с ликбезом на «Медузе», просматривали видео на YouTube, проходили тесты на Facebook – эти форматы давно вошли в нашу жизнь. Пандемия просто более глобально подняла вопрос организации электронного обучения в компаниях и образовательных учреждениях.
Бизнес в образовании. Как заработать на преподавании. Илья Созонтов / Пластилин. МГПУ
Наталья: Действительно бум на рынке e-learning бушует уже давно, и он начался еще до пандемии. Она просто стала еще одним катализатором развития этой сферы. Теперь электронное обучение внезапно коснулось практически каждого, даже тех, кто этого сознательно избегал, и тех, кто был к этому не готов. В итоге организации оказались в положении, когда не они сами пришли к новым форматам обучения, а неспокойные условия вынудили быстро к ним адаптироваться. Отсюда большой спрос и много предложений.
– Что говорят инвесторы: почему они инвестируют в сферу онлайн-образования?
Анастасия: Любой организации – коммерческой, некоммерческой, образовательной, муниципальной – всегда нужно будет обучение и развитие. E-learning показал себя как сферу, устойчивую к глобальным встряскам. Электронное обучение очень гибкое и подстраиваемое под новые реальности. Многие бизнесы трансформировались и ушли в онлайн, именно поэтому для инвесторов эта ниша стала особенно привлекательной.
– Смогут ли в России вузы успешно работать по модели массового онлайн-образования Coursera?
Наталья: Я думаю, что в этом нет ничего невозможного, но главное, всегда думать о целесообразности и качестве. Простые лекции на таких площадках не заходят – нужно серьезно работать над интерактивом, чтобы держать пользователей в тонусе. В каком-то смысле освоение таких площадок для российских вузов будет челленджем – придется преломлять традиционные форматы также, как когда-то это делали американские вузы. Coursera – отличный проект, который дает массу возможностей и вариантов для развития. Наши университеты тоже постепенно начинают осваивать такие форматы, но системе образования предстоит преодолеть еще много моральных и бюрократических препятствий.
– Какие стратегии в РФ выигрывают: Skillbox, где есть любые курсы, или Skyeng с одним профильным направлением?
Анастасия: На самом деле онлайн-школы не ограничивают свои горизонты, и это совершенно правильно, на мой взгляд. Skillbox начинали как площадка с программами по веб-специальностям – верстальщики, программисты, веб-дизайнеры, а потом постепенно разрастались. Также и Skyeng, и Geekbrains, и многие другие. В корпоративном обучении все хотят разного: кто-то пытается максимально все отдать на аутсорсинг, а у кого-то сильная внутренняя школа, но не развито какое-то одно направление, и по нему они взаимодействуют с другими компаниями. Оба подхода могут прекрасно работать.
Магистерская программа «Электронный бизнес»
Наталья: Я всегда думала, что выигрывает та стратегия, которая может интегрировать в себе всё необходимое. Например, Skyeng внедряет у себя элементы, направленные на изучение и маркетинга, и бизнеса только на английском языке, тем самым расширяя границы. В корпоративном обучении важен индивидуальный подход к каждой компании. Кому-то подойдет смешанное обучение, а кому-то продуманная учебная траектория только с онлайн-элементами.
– Сейчас встречается много рекламных предложений о том, что можно просто и быстро запускать онлайн-курсы и открывать онлайн-школы. Как отличить качественные продукты и услуги от тех, которые создаются на скорую руку?
Анастасия: Прежде всего, нужно понять, что это точно не просто и не быстро. Качественное обучение не может создаваться так легко – это огромная аналитическая, методологическая работа, которая требует больших ресурсов. Нужно учитывать массу аспектов: кто будет учиться, какую потребность клиент хочет закрыть, какой формат подходит для выбранной целевой аудитории, на каком языке с ней нужно говорить и многое-многое другое.
Наталья: Любая сфера сталкивается с пиком развития. Во время бума появляется много предложений разного уровня качества, в том числе низкого, и после таких периодов случается кризис доверия пользователей. Из-за этого динамика развития замедляется, но постепенно в индустрии остается большинство тех, кто ориентируется на качество и долгосрочную перспективу, а не на желание получить быструю прибыль. Поэтому выбирая себе поставщика услуг, следует ориентироваться на тех, кто готов предложить длительное сотрудничество и комплексный подход.
– Какие самые распространенные ошибки совершают компании при переходе с очного на онлайн-обучение?
Наталья: На больших скоростях важно концентрироваться на главном. Для этого нужно ответить на вопросы: «Зачем? Для кого? Какой результат хотим получить?». Самые популярные ошибки – это когда не определена цель, не ясна аудитория, не обозначен желаемый эффект, нет понимания задач обучения и контента, а просто хочется, чтобы было красиво.
Анастасия: Еще одна самая большая ошибка, на мой взгляд, полагать, что можно перенести офлайн-обучение в онлайн без малейших усилий. То есть делать все то же самое, что и в очном формате, только в цифровой среде. На самом же деле это совсем другая работа с аудиторией, особые методы мотивации и удержания интереса пользователей.
Все требует совершенно иной подготовки, инструментов и подходов. Когда этим различиям не уделяется должного внимания, мы слышим истории о том, что онлайн-обучение где-то «не выстрелило». Также важно понимать, что дистанционное обучение не закрывает абсолютно все потребности компании, поэтому нужно правильно оценивать ситуацию и при необходимости прибегать к смешанным форматам.
– Какие последствия могут быть от неправильного подхода к организации электронного обучения?
Анастасия: В первую очередь у пользователей может сформироваться раздражение от обучения. Естественного желания изучать материалы не возникнет, поэтому руководству придется требовать этого из-под палки. В результате и само начальство вскоре начнет думать, что электронное обучение – зло и ненужная трата ресурсов, так как не приводит к планируемому улучшению показателей. Хотя, возможно, дело лишь в том, что с аудиторией говорили не на том языке, или неверно был выбран формат.
Наталья: Помимо раздражительности пользователей и падения мотивации к обучению серьезной проблемой, конечно, является запуск с багами и ошибками. Из-за этого придется проводить множество переделок и, как следствие, терять деньги. Потом нужно будет еще долго и упорно работать с сопротивлением сотрудников.
– Как переломить в России отношение к корпоративному обучению как к дополнительной нагрузке и обязательным мучениям?
Анастасия: Мы работаем над этим каждый день: транслируем позитивное отношение к корпоративному обучению в каждом проекте, показывая и клиентам, и пользователям, что оно может быть интересным, полезным и вовлекающим. Каждая компания, которая занимается обучением, должна вкладываться в его популяризацию. Также очень важно сделать более прозрачной историю о том, что обучение напрямую влияет на увеличение прибыли в бизнесе, а соответственно и на доходы сотрудников. В России это будет большой шаг на пути к росту значимости корпоративного обучения.
Наталья: Уйти от обязательных мучений можно будет в целом по мере развития менеджмента. Бизнес должен понять, заставлять сотрудников – плохой путь, хороший – предлагать качественные инструменты для развития.
Если вести работу по продвижению, то люди со временем поймут, что качество их труда, положение в компании, доход зависят от уровня обученности и сами начнут искать способы ее повышения. Опыт масштабной удаленной работы многих подтолкнул к пониманию этого. Руководство учится доверять сотрудникам и мотивировать их, а не наказывать. Чем больше осознанной свободы, тем лучше!
Команда One Click Learning
Источник: vc.ru
Юридическая социальная сеть
153.6к
Подписаться
13 261 739
Актуальные темы
Публикации
Вопрос дня
Техническая поддержка 9111.ru
Юридическая публикация
Астрология
Государство
Жалоба на действия или бездействие
Мнение о специалистах и организациях
Образ жизни
Образование
Отзывы о товарах и услугах
Светская жизнь
Технологии
Курьёзные вопросы
Социальные сети
Законы и кодексы
Сообщества
Автор публикации
Будь в курсе: новости и полезная инфо Подписчиков: 2082
153.6к
Мир онлайн-образования: Как построить прибыльный бизнес электронного обучения в 2023 году?
337 просмотров
130 дочитываний
66 комментариев
На сегодня эта публикация уже заработала 6,40 рублей за дочитывания Зарабатывать
- Введение:
- Часть 1: Рост онлайн-образования
- Часть 2: Построение прибыльного бизнеса электронного обучения
- Часть 3: Истории успеха в онлайн-образовании
- Заключение:
- Также читай наши другие публикации:
- Обсуждение
Введение:
В последние годы онлайновое образование находится на подъеме, а пандемия COVID-19 еще больше ускорила его рост.
Согласно отчету ResearchAndMarkets.com, мировой рынок электронного обучения достигнет 375 миллиардов долларов к 2026 году. В 2023 году у предпринимателей и преподавателей появится еще больше возможностей для создания прибыльного бизнеса в сфере электронного обучения.
В этой статье мы рассмотрим мир онлайн-образования и поделимся некоторыми советами о том, как построить успешный бизнес электронного обучения.
Часть 1: Рост онлайн-образования
Онлайн-образование становится все более популярным благодаря своей гибкости, доступности и удобству. Студенты могут получать доступ к курсам из любой точки мира и в любое удобное для них время. Электронное обучение также стало более интерактивным: для вовлечения учащихся в процесс обучения используются геймификация и инструменты социального обучения. Пандемия еще больше ускорила рост онлайн-образования, поскольку школы и университеты были вынуждены перейти на дистанционное обучение.
Часть 2: Построение прибыльного бизнеса электронного обучения
Чтобы построить успешный бизнес электронного обучения, необходимо начать с определения своей ниши и целевой аудитории. На рынке электронного обучения уже много игроков, поэтому вам нужно выделиться, предложив что-то уникальное. Вы можете сделать это, создавая курсы, адаптированные к конкретным отраслям, или используя инновационные технологии, такие как виртуальная реальность.
Еще один ключ к построению прибыльного бизнеса электронного обучения — создание высококачественных курсов, которые обеспечивают реальную ценность для обучающихся. Это означает наличие квалифицированных преподавателей, интерактивного контента и оценок, позволяющих определить результаты обучения. Вам также необходимо эффективно продвигать свои курсы на рынке, используя социальные сети, маркетинг по электронной почте и другие каналы для привлечения целевой аудитории.
Часть 3: Истории успеха в онлайн-образовании
Существует множество примеров успешных компаний, занимающихся электронным обучением, которые создали прибыльные предприятия. Например, Udemy — это платформа, которая позволяет любому человеку создавать и продавать онлайн-курсы. У Udemy более 40 миллионов студентов и 155 000 курсов, и она выплатила преподавателям более 2 миллиардов долларов. Другой пример — Coursera, которая сотрудничает с ведущими университетами и организациями, предлагая онлайн-курсы и дипломы. На Coursera обучается более 82 миллионов человек, она предлагает 6 000 курсов и привлекла более 300 миллионов долларов финансирования.
Заключение:
Онлайн-образование — это растущая отрасль с огромным потенциалом для предпринимателей и преподавателей. Чтобы построить прибыльный бизнес в сфере электронного обучения, необходимо определить свою нишу, создавать высококачественные курсы и эффективно продвигать их на рынке. Вам также необходимо быть в курсе последних тенденций и технологий в сфере электронного обучения. При правильной стратегии и исполнении вы сможете построить успешный бизнес электронного обучения, который будет приносить реальную пользу учащимся и приносить доход в течение многих лет.
Также читай наши другие публикации:
Подпишись, поставь лайк, напиши в комментарий!
Все фото в статье взяты со стоковых площадок все права принадлежат их владельцам!
Источник: www.9111.ru
Системы дистанционного образования E-learning. Электронные бизнес-симуляции
В настоящее время успех и развитие национальных программ, коммерческих и некоммерческих образовательных организаций в конкурентной среде все в большей степени зависит от интеллектуального капитала (IC). В компаниях, организациях все в большей степени доминируют не основные фонды и материальные запасы, а информация, знания и другие элементы интеллектуального капитала. К интеллектуальному капиталу относят человеческий капитал и структурный капитал, внутренний и внешний по отношению к организации.
1. Под человеческим капиталом понимается совокупность знаний, компетенций и связей, которые имеют работники организации.
2. Внутренний структурный капитал подразделяют на ноу-хау, организационные структуры, процессы, методы, информационные системы обмена информацией и применения общего знания, системы и процессы управления, позволяющие концентрироваться на стратегии и приспособлять ее к условиям среды.
3. Внешний структурный капитал представляет собой устойчивые связи организации с внешними партнерами — поставщиками, посредниками, клиентами (отношения с клиентами называют еще клиентским капиталом).
Сегодня для бизнеса не только и не столько труд или капитал является источником прибыли корпорации, а инновационная деятельность предпринимателя. Идеи, знания и информация, в том числе и электронная (особенно Интернет-ресурсы), являются неотъемлемой и важнейшей частью как процессов производства продуктов, так и процессов организации предприятия, обмена информацией с клиентами, потребителями, поставщиками, конкурентами. Поэтому необходимость перехода от традиционной системы образования к системе открытого непрерывного образования становится все более очевидной. Наиболее характерными чертами этой системы должны являться:
· возможность выбора формы, содержания и темпов обучения;
· доступность территориально распределенных источников информации;
· дистанционное обучение, в т.ч. доступность лабораторного оборудования для учебных и научных целей.
Конечным результатом информатизации образовательной системы является предоставление образования посредством дистанционного обучения (ДО, e-learning).
При этом под системой дистанционного обучения может пониматься любая форма учебного процесса, когда преподавателя и слушателя разделяет существенное расстояние. Помимо доступа к учебным материалам, такая система дистанционной организации учебного процесса подразумевает возможность связи с преподавателем, получение консультации в режиме on-line, а также проверку знаний по окончании обучения.
Электронные учебные материалы могут быть разделены на две большие группы: обучающие системы, работающие локально на ПК, и ресурсы, доступные через Интернет. Главным преимуществом локальных электронных учебных материалов является их автономность, независимость от Интернет-соединения.
Локальные обучающие системы обладают недостатком, который становится очень существенным в условиях постоянной модернизации учебных программ. Они быстро устаревают, и для их обновления требуется приобретение новой версии на новом носителе. Этого недостатка лишены системы с онлайн-доступом.
Использование в качестве обучающих материалов Интернет-ресурсов позволяет при условии надежного подключения к глобальной сети всегда иметь под рукой самую свежую информацию. Другие требования к учебным средствам в Интернете формируются в зависимости от способа их использования. В качестве учебных средств можно использовать не только образовательные порталы, но и существующее изобилие сайтов, посвященных научно-популярной и научно-новостной тематике. Интегрированные в единую образовательную систему, порталы создают возможности для дополнительного образования, повышения квалификации, получения необходимой информации по интересующим вопросам в любой момент времени.
По прогнозам аналитиков к 2018 г. компьютеры смогут осуществлять перевод с других языков в режиме реального времени с качеством, достаточным для правильного понимания и организации эффективного взаимодействия. Это окончательно сделает рынок образования глобальным. Тогда у работников предприятий, в том числе и провинциальных, появится возможность воспользоваться учебными пособиями любого университета мира. Это позволит снять препятствия в виде недостатка учебного контента на пути развития дистанционного обучения в России.
Одним из перспективных видов и средств бизнес-обучения являются электронные бизнес-симуляции, предназначенные для интерактивного обучения пользователей ключевым компетенциям: стратегическому мышлению, анализу рынка, принятию решений, планированию, командной работе и лидерству. Кроме того, они позволяют участникам расширить кругозор, поменявшись функциональными ролями, — в области маркетинга, производства, разработки, логистики, HR, что очень важно для лучшего понимания бизнеса и партнеров по нему. Скачать и попробовать бизнес-симуляцию можно по ссылке — http://www.capsim.com/homepage.cfm.
Исследования подтверждают более высокую эффективность бизнес-симуляций по сравнению с традиционными форматами обучения (семинары, кейс-стади, тренинги с использованием бизнес-кейсов). В качестве основных факторов преимущества и успехов симуляций можно выделить такие:
· высокая мотивация и вовлеченность участников;
· возможность связать теоретические знания с реальными бизнес-ситуациями;
· свобода экспериментировать в близкой к реальности, но при этом безопасной среде;
· возможность получить обратную связь от бизнеса непосредственно после принятия решений;
· дополнительные навыки командной работы и лидерства применительно к конкретным бизнес-задачам.
Кроме того, проведение электронных бизнес-симуляций позволяет гораздо быстрее «проигрывать» бизнес-ситуации, чем, например, в настольном или бумажном форматах. Пользователи могут позволить себе рисовать таблицы и диаграммы, наглядно показывающие все достижения и упущения, собирать данные и сохранять их в базе столько, сколько это нужно, и самое главное, электронные игры можно использовать в дистанционном режиме с помощью Интернета, который способен организовать настоящую командную игру для людей, живущих в разных городах или странах.
Источник: studopedia.su
